随着二十一世纪的到来,信息技术的飞速发展已经带动社会中的各种信息以多种形式进行传播。与此同时,教育领域也因为信息时代的到来发生了巨大的变化,已经逐渐摆脱了传统的教育观念以及形式的固有思维,与之俱来的教育条件与要求也随之更高更全面。伴随着科学技术的突飞猛进以及信息社会的飞速发展,催生了网络技术的不断发展与革新,微博、微信、微电影等一系列微文化层出不穷,微文化的发展与新时代教育发展相结合,微课应运而生。在强调个性化教育的今天,越来越多的微课比拼竞赛正在许许多多的中小学乃至高校之中进行着,越来越多的教育工作者以及研究人员已经逐渐将目光转向了微课。就目前国内教育行业发展而言,已经有部分中小学以及高校的教育工作者在进行教育工作革新的同时,将微课这一新型教育理念引进到实际教学当中来,这一新型的教学形式也正在逐步影响旧式传统教学形式。本文针对高中演奏模块的课程学习情形进行研究分析,提出信息化的微课教学模式运用于演奏模块教学实践的理念以及建议。首先,笔者针对微课的相关研究背景、研究意义以及目前相关研究已经获得的成果和相关理论进行介绍,并阐述了采用的研究方法。通过文献分析法等相关手段系统性的阐述了微课的发展进程及其相关概念,通过对演奏模块传统教学模式以及微课教学模式的横向比对,总结分析出演奏模块传统教学模式的优点以及不足,并以此为基础进一步探讨微课模式如何更好的嵌入在目前现行的教育模式当中,通过有机结合的方法,使得教育效果有效提升;然后,笔者再在对演奏模块相关课程的设计上进行相关资料的采集,并进行深入的分析研究,通过对微课模式以及传统教育模式之下的演奏模块课程设计进行分析,系统性的对演奏模块的学习要求以及目标进行阐述,选取葫芦丝《金孔雀轻轻跳》为例,将其中打音的学习进行微课的设计,同时探讨了微课在演奏模块教学中的合理有效应用;紧接着针对性的探讨了微课在实际教学应用中容易出现的一些问题,提出了相应的对策建议;最后,总结全文并对未来的微课模式与传统教育模式有机结合进一步提升教育效果做出了展望。在以上的调查分析以及后续研究之中,我们发现微课模式的存在,有效的激发了学习者对演奏模块的兴趣,并且在一些较为难以理解的知识点的教授上给予了一定程度的帮助。除此之外,微课教学模式还能有效的调动学习者的积极性,使其逐渐开展自主学习,可是效果并不显著。因此,音乐教师在未来的教育工作当中,需要对微课教学模式的应用进行相应的调整,并同其他教育形式与方法有机的结合在一起,因材施教,有效引导学习者加强自我学习的意识,并提高学习效率。