藏汉英三语背景下藏族大学生的英语学习与双语语境下汉族大学生的英语学习相比有其复杂性和独特性。本论文主要以藏汉英三语背景下藏族大学生的英语学习特点为研究对象,运用民族学、教育学和英语语言学的基本理论和研究方法,对藏汉英三语背景下藏族大学生的英语学习动机、学习策略、学习风格及自信心等进行调查分析,调查数据和访谈材料将作为该研究的客观依据,同时以教育学的基本原理和英语语言学、心理学的相关理论为指导,对民族院校藏族大学生的英语学习特点进行理论探讨和分析并提出自己的观点和建议。本论文主要采用文献分析法、观察法、访谈法和问卷调查法的研究方法,对藏汉英三语背景下藏族大学生的英语学习特点进行探索研究,结合理论和实证研究剖析了甘肃民族师范学院藏族大学生的英语学习现状,基于现状总结出了这一特殊群体英语学习的特点,并根据问卷调查结果分析了诸多影响因素及存在的问题,针对问题提出了具体的解决策略和建议,最终得出结论：即藏汉英三语背景下藏族大学生在学习英语的过程中,应重视情感因素对藏汉英三语语境下的藏族大学生英语学习的影响；引导学生转变学习观念,优化学习策略；正确对待多语言、多文化背景下的差异,注重多元文化背景下的跨文化交际。而教师在教学过程中,应积极探索和研究三语教学,重视三语师资的培养；优化教学策略与方法,创新教学模式；编写适合藏汉英三语语境下的藏族大学生英语学习的英语教材。