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基于STSE教育理念的教学设计充分体现了“从生活走进化学,从化学走向社会”的教学理念。基于STSE教育理念的教学设计能够让学生在掌握基本知识和技能的过程中,提高自己分析问题和解决问题的能力。“硫及其化合物”自身承载的知识很好地切合了STSE教育理念,因此笔者选取这部分的内容进行了基于STSE教育理念的教学设计,以期能够为中学化学教师提供参考。本论文通过综述关于“STS”、“STSE”教学理念的有关研究,构建了基于STSE教育理念进行教学设计的基本思路,在此基础上对“硫及其化合物”进行了基于STSE教育理念并以此进行了教学设计。为了检验教学设计的教学效果,进行了教学实践研究。结果表明,基于STSE教育理念进行的教学设计在保证学生基本知识和技能掌握的同时,能显著提升学生分析和解决问题的能力。论文共包括九个部分,主要内容如下:第一部分,阐明选题的意义。第二部分,综述了基于“STS”、“STSE”教学理念的教学设计,通过已有研究文献,对“硫及其化合物”的知识从教学内容和教学设计两个角度进行了综述。最后通过分析,发现“硫及其化合物”的很多知识都切合STSE教育理念,对其进行基于STSE教育理念的教学设计是可行的而且是必要的。第三部分,研究的目的与任务。第四部分,本论文的核心部分,提出了基于STSE教育理念进行教学设计的一般设计思路。第五部分,依据设计思路,基于STSE教育理念对“硫及其化合物”的内容进行分析。对课标进行了分析,“硫及其化合物”相关内容编排分析,“硫及其化合物”的知识价值分析。通过以上分析找出了能够充分体现STSE教育理念的情景生长点,为教学设计提供了基础。第六部分,学情分析。通过设计前测问卷以及教师访谈,分析了学生的已有知识水平,分析了基于STSE教育理念的“硫及其化合物”的教学重难点。第七部分,基于STSE教育理念“硫及其化合物”的教学设计。根据学生问卷和教师访谈对教学设计进行修改,并以此展开教学。第八部分,实施教学,利用自制的后测问卷检验教学效果用SPSS19.0软件统计分析实验结果。第九部分,研究结论及展望。总结研究结论,在论文研究的基础上提出了需要解决的问题。