初中语文《简·爱》整本书阅读教学研究

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随着课程改革的深入推进,整本书阅读教学越来越受到重视,教育界的学者和一线教师们也在不断进行研究和实践。2022年最新颁布的《义务教育语文课程标准》中,课程内容以六个学习任务群的形式组织与呈现,其中的一个拓展型学习任务群就是“整本书阅读”,这既给我们带来了挑战,也带来了新的机遇。《简·爱》是部编本初中语文教材九年级下册的第二个名著导读,属于必读书目之一,它作为外国文学经典著作,文质兼美,具有重要的文学价值和教学价值,十分适合开展整本书阅读教学。基于上述情况,笔者将以《简·爱》为例,结合现有的文献研究成果和现状调查结果,进行《简·爱》整本书阅读教学的研究。本文从绪论、正文和结语三部分研究《简·爱》整本书阅读教学实践,其中正文包括三个章节。绪论主要阐述了本研究的背景、问题、意义、概念、方法和创新点,并对整本书阅读教学和《简·爱》整本书阅读教学的相关研究进行综述。第一章对《简·爱》进行了文学解读,分别从意象隐喻、语言表达、梦境叙事和多元主题四方面展开论述。第二章调查《简·爱》整本书阅读教学的现状,分别通过访谈和问卷的形式调查教师和学生,了解教学中存在的问题和学生对教学的期待。第三章是《简·爱》整本书阅读教学设计,包括教学价值、教学目标、教学规划和教学评价。第四章是《简·爱》整本书阅读教学实施,包括新书导入、自主阅读、初读交流、文本研读、展示交流五个部分,且每个教学活动都有相应的具体要求和设计说明。结语主要对本研究做出总结,反思不足之处,展望美好未来。
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