从1950年至今,对外汉语教学经历了初创、进展、恢复这几个阶段后,现在进入全面发展时期,在这期间,学界对对外汉语教学的研究一直没有间断。随着汉语国际教育事业的发展,越来越多海外高校也开始开设汉语课程。研究海外高校汉语教学情况,也将有助于今后本土师资培训方案的制定和本土教材的研发。从目前广泛研究的“三教”,即教师、教材和教法着手之后,着重对其中教师和教材的问题进行了调查,同时也从学生的角度入手,对学生的学习动机、学习方法和学习效果进行了统计分析。从微观层面,通过对多名吉尔吉斯斯坦本土汉语教师及孔子学院志愿者教师开展深度访谈,了解他们对教材、HSK考试以及教师培训的看法,同时在宏观层面上向学生发调查问卷,了解学生对于教材及考试方式的看法,对吉尔吉斯斯坦高校的汉语教学现状进行综合分析。文章主要分为三个部分,首先是对吉尔吉斯斯坦高校教材、师资情况和课程设置的总体分析,在对吉尔吉斯斯坦目前的教材及师资情况进行梳理之后,了解到吉尔吉斯斯坦高校中汉语课程的基本情况。通过将国立高校与私立高校、汉语专业与非汉语专业进行对比之后,发现吉尔吉斯斯坦高校汉语教学的特点以及其中存在的问题。第二部分主要针对吉尔吉斯斯坦汉语教学情况在近几年的发展展开研究。通过与已有的调查进行对比,着重关注吉尔吉斯斯坦高校汉语教学在近一两年内的变化,并对吉尔吉斯斯坦高校汉语教学的特点进行总结。在对吉尔吉斯斯坦高校的整体情况进行分析之后,也发现了在吉尔吉斯斯坦高校汉语教学中出现的问题,因此第三部分主要是分析吉尔吉斯斯坦高校汉语教学中的问题,归纳造成问题的原因,并提出建议。