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自20世纪80年代以来,有关西南联大的研究成为学界的热门话题。然而,研究者主要聚焦于西南联大光辉业绩的一面,鲜有研究分析联大之矛盾者。事实上,错综纷杂的矛盾展现了联大在战乱时期别样的历史图景,演绎了别样的联大生活。通过对联大矛盾的展现与分析,有助于了解联大历史的全貌。以往的研究主要借用历史学、文化学、社会学、心态学等理论,笔者本着“问题决定方法”的原则,借采了其它一些理论,如博弈论、组织学、权力论及代价论的相关理论进行历史解读。历史研究的理论多元化及跨学科采借,也符合当下新史学研究的应然走向。基于以上认识,论文全面展现并深入剖析了联大内外部矛盾,从理论及其它方面分析了矛盾生成的原因,总结出这些矛盾缓解的策略,并简析矛盾缓解策略达到的效果。通过对联大复杂矛盾的梳理与考察,重思联大“功绩”与“缺憾”及何为真正的“联大精神”,并结合当今联合办学出现的问题提出对当今联合大学的借鉴和启示。根据上述思路,内容分为五部分。引言,主要提出选题缘由、相关研究综述、研究思路、新意与不足、研究的方法、研究目的及意义。第一部分,主要从内部与外部较为详尽、细致地描绘出联大层层矛盾与冲突的生活景象。就外部而言,联大与教育部和国民政府之间发生了诸多争执。就内部而言,一是三校领导、三校集团及因实力对比而产生了许多冲突;二是各学派间,因各自执守的学术观点与政治信仰不一,而意见不同、互相倾轧;三是各党派间,国民党内部派系及国共两党在联大校园进行着明争暗斗。第二部分,主要是从理论及其它方面分析了矛盾产生的原因。本文从博弈论的角度,借用“枪手博弈”、“纳什均衡”的相关理论分析了三校间的摩擦缘起;从权力论视角,采用了“权力制衡”、“权力关系”等相关理论分析了联大党派之争及联大外部矛盾生成的动因;从组织学视域,解读联大这一组织在组合、分离及瓦解过程中诸多矛盾滋生的成因。此外,三校教育理念、教育资源和人事经费的不同及固有矛盾的延存与震荡,也是矛盾产生并激化的原因。第三部分,主要是对联大缓解矛盾的对策加以分析。大体而言,一方面,联大建立了层级的组织机构及较为完备的规章制度,一定程度上缓和了许多矛盾。另一方面,通过激发爱国精神、提升自由民主的精神、加强通家之好的学缘关系,也缓解了联大不断涌现的内外部冲突。然而,经笔者考察,这些缓解对策并未真正化解了联大所有矛盾,只是一定程度上缓和,并非真正解决。直至复员之时,三校仍未真正融合、彼此间仍是相互猜疑、心存芥蒂。第四部分为反思与启示。该部分首先对联大的“功绩”与“缺憾”进行了总结。研究表明,联大固然培养出了不少精英人才,然而三校并未实现真正的融合,而是在艰难运作中勉力维持。因此,今日观之,“联大精神”绝非仅仅表现为爱国主义精神,民主、自由精神,更重要的体现为直面矛盾、加强沟通、共谋大局的精神。这种直面矛盾,化解冲突,加强沟通的精神才是“联大精神”的精髓所在。其次,反观当下联合办学,主要存在着制度不完善、资源共享存在障碍,大学精神尚未形成等问题。联大联合办学的经验与教训,足可为当下的联合办学提供经验与启示。