新时代赋予高校新使命新要求,高校应在新时代有所作为并且大有作为。高校以立德树人作为立身之本,培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人是其根本目的。高校应以立德树人为中心环节,积极做到“因事而化、因时而进、因势而新”,体现中国特色社会主义高校的政治底蕴和育人本色。当今,高校面临思想文化多元化的现实境遇,高校以往的管理育人、服务育人、教书育人面对思想活跃的新时代大学生所取得育人实效性并不理想,迫切需要在立德树人工作中凸显文化的养成教育。高校自身是作为一个独特的文化组织形式存在,有着鲜明的文化属性。文化属性作为高校的本质属性,不同高校的发展直接汇聚了其不同的文化底蕴。高校的文化底蕴是高校生存发展的源头活水,教育理念与教育精神是高校自身文化内涵的表现。中华民族优秀传统文化、革命文化、先进文化作为文化育人的重要资源需要被广泛地运用到高校的培育人才的事业之中;高校自身形成的文化成果与各式的文化实践在文化育人的实践开展中具有重要价值。高校文化育人就是要借助文化的载体,施以文化的内容,发挥文化隐性育人的力量来实现育人的文化性和提升教育对象的文化素养,使文以化人、文以成人。因此,在时代诉求与自身使命的要求下,文化育人正是提升新时代高校育人实效性、针对性的应有之策。本文从三部分开展新时代高校文化育人的理论与实践探究。第一部分主要论述文化育人的基本问题。包括文化、高校文化、文化育人内涵。在明晰文化的内涵与特征的基础上,结合新时代的文化特征总结出新时代高校文化的新内涵与功能。文化育人理论建构在文化与高校文化内涵基础之上,高校紧紧围绕党和国家在新时代提出的教育要求,提出高校文化育人的价值目标。第二部分对于文化育人的追本溯源。马克思、恩格斯文化理论与列宁文化革命理论为文化育人提供了理论基础。中国传统社会的“教化”思想与实践、中国共产党领导人民在革命、改革发展进程中的文化育人实践,思想政治教育相关理论为文化育人提供了理论借鉴。第三部分探索高校文化育人实践,从新时代高校文化建设的要求出发探究高校文化育人何以成行。文化育人的具体实践路径则是关注“以文化人、以文育人”的“文”的内容和“化”的路径探究。