一直以来,在对外汉语教学活动中,汉字教学不仅是对外汉语教学中的重点之一,也是留学生汉语学习的难点之一。汉字是一种与拼音文字完全不同的文字,特别是在初级阶段,习惯了拼音文字的留学生,在书写、认读、使用各方面,都存在困难,学生们普遍认为汉字难学、难写、难记。如果在初级阶段不帮助学生扫除汉字学习方面的障碍,学生很有可能产生畏难情绪,甚至放弃汉语学习。因此,笔者希望结合自己在扬州大学海外教育学院的实习经历,通过留学生汉字学习过程中的出现的难点以及汉字教学过程中存在的问题,总结和分析汉字教学难教与汉字学习难学的原因,针对这些难点和问题提出个人建议并设计相应的教学实践方案。本文主要内容如下：本文的绪论部分包括选题缘由、对外汉字教学研究概述、研究价值及意义以及研究对象和语料来源。第一章主要阐述初级汉语班汉字教学存在的问题以及原因分析。由留学生对于相似笔画、字形结构以及同音字分辨存在的困难出发,从学的角度阐述汉字难学的主要表现；由课本之间的衔接、教师自身存在的问题以及汉字教学活动三方面,从教的角度阐述汉字教学过程中存在的问题,并从留学生学习特点、教材编写选择、教学方法及课程设置四个方面试着分析两者原因。第二章首先对常用的一些对外汉字教学方法,如语文分进与并进、字本位与词本位、集中识字与分散识字以及归类识字等进行比较和分析,依据这些教学方法,结合教学实践经验,探究初级汉语班汉字教学技巧并提出有针对性的教学建议。第三章以第一、二章的分析及教学技巧、教学建议为依据,从教学目标、教学内容、教学对象与课堂教学、课堂练习及反馈以及课后作业五个方面对初级汉语班的汉字教学设计进行分析,并设计具体的、适合初级班学生使用的教学教案。总之,本文通过总结阐述初级汉语班留学生汉字学习特点及当前国内对外汉字教学过程中存在的问题,结合当前常见的一些汉字教学方法,分析其利弊,结合具体教学实践经验,提出初级班汉字教学技巧及教学建议,为初级汉语班的汉字教学设计具体的教学方案。