本论文依据当前语文教育的时代背景,结合初中语文课堂古诗词教学的调查现状,对目前古诗词教学中存在的问题进行了研究和探讨,并提出了古诗词教学的改进途径和方法,力求为初中语文古诗词的教学提供有益借鉴和参考。随着新课改的不断推进,“核心素养”逐渐成为教育界热议的话题。古诗词与“核心素养”是密切相关的,结合语文学科,语文核心素养更能够体现古诗词对人的语言、思维、审美和文化等方面的塑造。因此,本文在核心素养的视域下对初中古诗词的教学展开了深入的调查和研究,发现古诗词教学的现状还存在一些不足之处,如当前的古诗词教学中,学生对古诗词缺乏浓厚的兴趣和深入的理解,学生在古诗词文化素养方面存在不均衡现象等等。当前的现状折射出教育方面现存的一些问题,包括教育制度、教师、学生等方面。在理性思考的基础上,本文对此进行了原因分析,并结合语文核心素养中的语言、思维、审美、文化四个方面,针对古诗词教学提出了改进途径,包括在吟诵中品味语言魅力,在想象中锻炼思维品质,在评鉴中提高审美能力,在濡染中传承文化内涵等,其中包含了一些具体可行的教学方法,以便一线教师能够在具体的课堂教学实践中进行运用和改进。除此以外,本文还强调了在校本课程和课外活动等方面结合古诗词组织特色化教学和活动,从多重维度入手切实改善初中古诗词的教学现状。这对初中语文教师必然会有所启示,对初中语文古诗词教学质量的提升也会大有裨益。