高中化学课程标准强调培养学生的社会责任感,而化学生活化教学立足于学生的生活经验和已学知识,积极引导学生在生活化教学情境中体会生活与化学的密切联系,提升其对化学知识价值的正确认识和运用化学知识解决生活问题的能力。高中化学课程内容呈现多样化,其中以理论抽象为特点的《化学反应原理》模块内容蕴含丰富生活化教学内容及价值,本研究以化学反应原理相关内容为例,基于生活化教学角度开展系列研究。本论文研究由以下五个部分组成:第1章:概念综述。笔者基于教育实习观察和相关文献文件阅读,阐述研究背景和对生活化教学、高中化学生活化教学、化学反应原理生活化教学相关文献进行整理和概述,以此确定选题意义和研究设计,梳理本研究相关理论和进行概念界定,为本研究的开展奠定良好的理论基础。第2章:高中化学生活化教学现状调查。以学生问卷和教师访谈两种方式辅助笔者从师生双角度了解目前高中化学生活化教学现状,师生对于实施高中化学生活化教学持认可态度,教师对于生活化教学的应用不够充分,学生利用化学知识解决生活问题意识较薄弱,由此为本研究顺利开展明确良好实践基础。第3章:高中化学生活化教学的探索应用。针对高中化学生活化教学现状的积极层面和消极层面,结合已有研究探索高中化学生活化教学的实际应用所涉及的基本原则、要素分析、组成部分、一般方法,并以《化学反应原理》课程内容为例,整合适用相关内容教学的生活化教学素材,明确素材的应用步骤及方式,为顺利开展高中化学生活化教学实践研究提供一定指导和方向。第4章、第5章:高中化学生活化教学实践研究——以《化学反应原理》为例。选取玉林市某学校两个情况相近的班级作为实验班和对照班,并选用生活化教学素材进行《化学反应与能量》、《化学反应的方向、限度和速率》和《水溶液中的离子反应与平衡》三个主题部分课题的案例设计并实施,从笔者角度、经验教师角度、学生角度和化学成绩角度四个方面评估教学实施效果。基于理论研究和实践研究提出高中化学生活化教学的教学分析及教学建议。第6章:研究总结及展望。通过以上理论研究与实际研究,可知高中化学生活化教学具备显著和有效的可操作性,有利于学生在感知生活的同时将生活常见现象或操作理论化,并利用化学知识解决或解析生活常见问题或易被忽略的生活问题,有效提高学生问题解决能力,发展化学学科核心素养。