我国制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中对师资队伍的建设进行了高度的关注,而有效的教师激励管理是打造高质量师资队伍建的保障。我国的基础教育,就如同建筑的地基,是我国建设高素质人才的奠基工程。小学基础教育是我国教育体系的根基,对小学教师进行有效的激励管理,可以促进小学教师队伍建设的和谐稳定和健康发展,可以积极影响我国义务教育质量的进一步完善,进而也将科学的推动中国教育事业的发展。因此,如何建立一套科学的、行之有效的小学教师激励机制,己经成为我国当前小学深化教育改革所面临的首要问题。首先,笔者对激励理论的相关研究成果进行介绍并归纳。近些年来,大量的中、外学者也在这些科学的理论基础上做了深入研究探索,使其更具体更完善。这些都为小学教师激励的研究提供了理论上的参考。然后,为了取得小学教师工作的现状的了第一手资料,选取大连三所小学为主的教师作为调查对象,对其进行访谈及教师满意度问卷的调查。从职业特点、时代特点及个体特点上分析了小学教师的需求现状;从薪资报酬、领导管理、培训晋升、工作氛围、人际关系与工作本身六大因素分析了激励状况。并提出了完善小学教师激励管理的建议。