在新一轮课程改革进入深水区,地理课程标准内容变化,高考新模式实行,道德、情感、世界观、人生观、价值观等人文精神培养亟待完善的背景下,让地理课程内容具备科学性、实践性、时代性和人文精神,才能切实落实人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四大地理核心素养,让地理课有用、有趣,才能吸引更多的学生选择地理,热爱地理,这就要求地理教学要顺应时代的变化,做出相应改变,突出地理的应用价值和育人价值。地方优秀文化是人类为适应地理环境而创造的,带有深深的地理烙印,将地方优秀文化应用于地理教学有利于核心素养的落地,通过地方优秀文化营造真实的学习、观察、探索过程,有利于逐步形成正确的价值观念,促进学生社会化,实现用生活来教育,为生活而教育,达成地理教育的育人目标。本文采用文献研究法界定相关概念,对地方优秀文化和地理教学相关领域的研究现状进行综述,通过问卷调查法、访谈法了解地方优秀文化在地理教学中的应用现状及存在的问题,针对问题,本文以闽南文化为例,构建了评估应用价值,构建内容体系;依据地理课标,整合课程资源;立足课堂实践,实施有效教学;拓展野外课堂,升华学习效果四个地方优秀文化应用于地理教学过程的策略,最后以《探索海上丝绸之路的前世今生》为教学案例,开展教学实践,以期为一线教师开展实际教学提供参考。