“群文阅读”是当今中学语文教育中非常重要的一种教学方法,它对于学生文本解读能力的增强、阅读水平的提高具有极大的促进作用。粤教版《唐诗宋词元散曲选读》是选修系列教材之一种,其目的在于拓宽学生的阅读视野、训练学生的阅读思维。将“群文阅读”教学方法运用于粤教版《唐诗宋词元散曲选读》的阅读教学过程中,应该大有可为。论文总体分为五章。第一章明确了群文阅读的内涵、特征及其实践要点。所谓群文阅读,即学生在议题的引导下,在一定时间内,自主阅读多篇文章后,完成一定的任务,并集体展开交流,在交流中碰撞出火花,最后对议题达成一致认识的阅读过程。其特征在于整体性、结构化与比较性,其实施要点在于议题导向、文本组织、集体建构、达成共识等。第二章探讨群文阅读的理论依据及实施的必要性。第三章以广东省佛山市罗定邦中学为例分析《唐诗宋词元散曲选读》阅读教学现状,指出其阅读教学存在的问题,如阅读目标不够明确合理、阅读内容的狭窄与功利化、课型结构和阅读方式的单一、阅读过程的形式化与失真等,并揭示其原因。第四章是论文的重点,探索基于问题解决的《唐诗宋词元散曲选读》群文阅读的实施策略,主要从以议题设计为引领,明确具体合理的阅读目标;增加阅读方式,丰富阅读内容,在阅读中达成共识;设计多样化的课型结构三大方面进行阐述。第五章为《唐诗宋词元散曲选读》群文阅读教学设计示例,主要示范了以一带多式、群文共读式、求同存异式三种课型的教学设计。在《唐诗宋词元散曲选读》课程中实施群文阅读的教学方法,不失为一种新颖有益的尝试,它极大地活跃了学生的阅读思维、提升了学生的阅读能力。