残疾学生的美术教育是中国美术教育的重要组成部分，美术教育也是特殊教育中的重要内容。本文在特殊教育中选取了聋人美术教育的作用以及调研过程中的美术学科存在的现状为主要线索展开研究。边远地区特殊教育的发展对比华东地区的发展稍显单薄，但近几年地处边远地区的新疆在特殊教育上有了很大的发展，尤其是在美术这门学科上。　　在快速发展的时代，特殊教育也进入新的阶段，中国沿海地区、华东地区的特殊教育加快了步伐，特殊教育的专业已经扩展到本科、硕士、博士、博士后完整体系的人才培养，也逐渐向国际程度接近。清晰的看到，特殊教育的发展是一个涉及社会各个方面的系统工程，单靠特殊教育专业本身的发展，还不能提高学科的整体水平。在这个全纳教育的大背景下，任何一个能真正实行因材施教的好老师，都会与特殊教育结下不解之缘。老师在其中扮演了重要角色。　　现在教育已经越来越提倡素质方面的教育，对于聋人教育来说，素质教育也是重要教育组成部分，美术教学是聋生学习的重要课程，所以要积极进行改革。美术教育的特点在于它具有形象性与情感性。聋生的教学环节中，美术教育是提高聋生综合素质的方法之一。在特殊教育中，美术教育也扮演一个重要角色，美术教育的教学方法、方式运用的好，就能够发挥巨大的作用，以调研的情况来看，大部分残疾学生对美术课有极大的兴趣，因为美术课可以给聋人学生提供一个直接的、安全的自我表达的方式，科学有效的让美术教育帮助特殊学生的沟通能力、创造能力的增强、思维能力的提高、心理健康的发展、社会适应能力的增长起到推动作用。聋生学习美术，不仅促进个体的全方位成长，对就业和未来提供保障。聋人教育中，美术教育是提高聋人学生健全发展的重要途径。