近年来,女大学生的人数所占比例超过男大学生,女大学生在生理与心理上都有别于男大学生,对这一群体进行研究是非常必要的。性别意识和性别平等意识是性别社会化的重要内容。当代女大学生性别平等意识如何,不仅影响女大学生自身的发展,也关乎两性关系的和谐与稳定。所以,女大学生性别平等意识的培养便成为当今家庭、学校和社会所面临的重要问题。本研究主要包括四个部分的内容:第一部分是绪论,主要论述本研究的缘由、研究意义与方法以及重要概念界定与研究现状。对“性别平等”、“性别平等意识”、“女大学生性别平等意识”的内涵进行了界定。通过对已有研究的分析,找出当前研究的不足,提出本研究问题。第二部分是女大学生性别平等意识现状的实证调查。经过调查显示:1、当代女大学生性别平等意识不强,只处于中等水平。性别敏感、性别能力、性别分工三个维度均处于中等水平。2、不同年级的女大学生性别平等意识存在显著差异,随着年级增长,女大学生性别平等意识逐渐减弱。不同年级的女大学生在性别敏感这一维度上存在显著性差异,女大学生的性别敏感随着年级增长而减弱,但在性别能力、性别分工两个维度上,不同年级女大学生之间不存在显著差异。3、不同专业女大学生在性别平等意识上不存在显著差异。4、来自城市女大学生与来自农村女大学生的性别平等意识存在显著差异,城市女大学生性别平等意识强于农村的大学生,且在性别敏感、性别能力、性别分工三个方面,城市女大学生均强于农村女大学生。5、独生子女与非独生子女的女大学生性别平等意识不存在显著差异。6、担任学生干部的女大学生与非学生干部的女大学生在性别平等意识上存在显著差异,担任学生干部女大学生比非学生干部女大学生更具有性别平等意识。担任学生干部的女大学生性别能力明显高于非学生干部的女大学生,但在性别敏感、性别分工方面,她们之间不存在显著差异。第三部分是女大学生性别平等意识现状的原因分析。我们认为,女大学生性别平等意识不强的主要原因有:缺乏性别平等的社会氛围、性别教育的缺失、性别刻板的家庭教养方式、以及女大学生的无意识自我矮化四大原因。第四部分是女大学生性别平等意识培养路径的选择。针对前两部分对女大学生性别平等意识现状和原因分析,从创设良好的教育环境、丰富性别平等意识教育内容与构建家庭、学校与自我教育三位一体的教育模式三个方面提出了相应的教育策略。