随着国家对乡村教师群体的持续关注,改善和提高乡村教师专业生活保障环境成为乡村教育发展的重要组成部分。乡村教师的专业生活保障环境在现实中存在一些不容忽视且亟待解决的问题,因此,合理优化改善乡村教师专业生活保障环境的路径是优化乡村教师队伍建设的前提和基础。本文主要采用实地研究的方法,选取了一所乡村学校B中学作为研究对象,根据研究的主题内容,为保证收集资料的丰富性及有效性,以实习教师的身份,在与B中学教师日常工作时间的相处过程中,对不同年龄、教龄、学科、职称阶段的老师进行深度的无结构访谈,并运用文献法收集到了该中学一手的文献资料,以此为基础归纳分析乡村教师专业生活保障环境的现状,提出改善乡村教师专业生活保障环境的优化策略。研究中发现,在乡村教师专业生活保障环境中待遇制度保障方面,在一般保障性待遇满足的情况下,教师绩效工资考核方面存在教学量、非教学量之间酬劳的不对等性。在乡村教师专业生活保障环境中设备媒介保障方面,信息化教学设备的配置基本完备,但教师的办公设备存在陈旧及布局不合理的现象,同时,由于学校内部对乡村教师信息化教学设备使用的技术培训缺乏,导致不同运用技术水平的教师呈现出差异化的使用效果。在乡村教师专业生活保障环境中能力载体保障方面,网络视频课程培训欠缺实效性,教师申报课题的目的导向单一,且继续深造学习,提升学历的愿景呈现出不同教师间的差别性。基于对收集到资料的整理,深入分析乡村教师专业生活保障环境的现状,从以下几方面提出优化乡村教师专业生活保障环境的策略,一、调整教师的绩效工资考核;二、完善教师的基础设备配置;三、加强教师校内信息化培训的力度;四、鼓励教师积极参与课题研究。