信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。随着信息技术的迅猛发展和互联网的日益普及,博客作为继Email、BBS、ICQ之后的第四种网络交流方式,在教育中的应用也越来越广泛。近几年,博客在国内教育方面的应用发展非常迅速,许多教育专家(如黎加厚、庄秀丽等)已经将博客应用到了教育当中,并取得了一定的成绩。在教育专家们的引领带动下,越来越多的一线教师也开始在教育第一线尝试使用并研究博客。本研究主要针对博客辅助教学中博客作为资源平台是否促进了学生的学习?博客作为师生交流的平台是否改善了师生关系?博客作为学生的电子档案是否对学生评价更加合理?通过开展博客辅助教学是否促进了课堂教学?等几个方面进行了初步研究。研究表明,通过开展博客辅助物理教学,使学生的信息技术水平、学习积极性、师生关系、课堂教学效果有了不同程度的提高。这表明开展博客辅助教学,使学生建立了学习的信心,提高了学习的兴趣和积极性,改善了师生关系,进而促进了课堂教学的好转。