人所处的客观外界条件，是思想品德形成和发展的基础。对于每一个中学生来说，其思想品德的形成和发展既依赖于自身生理因素，又依赖于客观外界因素。客观外界因素包括自然环境和社会环境，但对中学生影响最大的是社会环境，它对中学生思想品德形成、发展具有决定性作用。因此，运用马克思辨证唯物主义和历史唯物主义的观点，认真分析和评价社会环境对中学生思想品德的影响，并提出相应对策优化社会环境，促进中学生思想品德形成和发展具有明显的积极意义。 本文分四个部分加以论述。第一部分：具体分析社会环境的含义和作用。这部分内容是本文的基础理论。首先，介绍社会环境，根据不同标准作出不同的划分。其次，阐述社会环境的促进作用、感染作用和约束作用。第二部分：阐述中学生应具备的思想品德及现状。这部分根据国家教委颁发的《中学德育大纲》，表述了中学生应具备的思想品德；分析了当前中学生思想品德的状况。第三部分：是全文的中心内容，重点论述社会环境对中学生思想品德的双重影响。首先，分析社会大环境(包括经济环境、政治环境、文化环境和大众传播媒介)对中学生思想品德的影响；其次，论述社区环境对中学生思想品德的影响；再次，论述学校环境对中学生思想品德的影响；最后，分析家庭环境对中学生思想品德的影响。第四部分：讨论如何完善社会环境。这部分是全文的归宿，根据社会环境对中学生思想品德的影响，提出了相应的对策。1、净化社会大环境，为中学生的成长提供一个良好的生存环境；2、完善社区环境，形成良好的社区风气；3、改善学校环境，营造优美学习环境，促使学校德育现代化；4、优化家庭环境，帮助家长掌握家庭教育艺术；5、构建社区、家庭、学校三位一体的优良环境，为当今中学德育提供有效的可操作的模式。