受教育权是公民的一项基本权利,高校学生的受教育权更是直接影响到其今后的社会发展。自田永诉北京科技大学案判决书中明确指出公立高校具有行政主体地位以来,公立高校学生状告母校的案件层出不穷。与此同时,我国法院在受理教育行政诉讼案件上不断深入,在受案范围、审查强度、证据审查等问题上出现了分歧,处理方式各有不同。这反映了我国对公立高校学生受教育权的救济存在模糊混乱的情况。为凝练对象,本文选取教育行政诉讼中公立高校学生受教育权的行政诉讼为研究对象。首先介绍公立高校自主权与学生受教育权的内容,对公立高校学生受教育权行政诉讼救济制度作出定义。其次通过一系列典型案例的司法实践经验总结,分析我国公立高校学生受教育权行政诉讼的现状及成因。再次参考域外有关受教育权司法救济的经验,总结了德国特别权力关系理论的变迁以及审理教育案件的原则,比较法国公务法人的定位方式,美国审理教育案件的原则与审查强度标准,英国行政裁判所以及我国台湾地区的经验。最后提出公立高校学生受教育权行政诉讼救济制度的规制建议。以期对促进公立高校管理法治改革,落实保护高校学生受教育权,缓解教育行政争议尽绵薄之力。