近年来,国内的警示教育展馆数量不断增加。作为防范教育场所,其意义越来越得到政府的肯定与重视。警示教育展馆单向式信息传播的旧理念已不符合大众需求,展馆与观众的双向对话成为发展趋势。设计出符合当代观众知识与情感需求的教育场所求亟需得到一套可行性的指导方法,本文致力于警示教育展馆空间的情感氛围营造,构建观众与展示空间、展示道具的对话,提升观展氛围,加强警示教育作用。本研究分为六个章节,第一章节阐述了研究对象的背景、目的和意义,继而分析了国内外研究现状,最后梳理出课题的研究方法与框架。第二章节首先限定了警示教育展馆的概念,对其进行了分类。然后对警示教育展馆设计的影响因素同传播学、设计心理学和教育学的关系做了分析,最后进行了研究对象的价值分析。第三章节通过比较研究、案例调研总结出警示教育展馆空间的情绪类别,为下文的警示教育展馆设计策略提供理论参照。第四章节构建出警示教育展馆的空间形态,归纳出警示教育展馆的设计原则和手法。第五章节中,以冶山青少年教育基地禁毒馆为例对上述总结的设计策略进行实践论证。第六章节对本研究做出重点总结和展望。在冶山青少年教育基地禁毒馆设计中,本人以叙事展览表达展示主题,确立展馆基调。以空间功能多元缓解观展疲劳,提升观展体验。用情境展示打造环境空间的氛围,促进观众认知。借用形式对比放大展具的视觉张力,强化警示效果。