【摘 要】
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学习外语的最终目的是为了使用外语，汉语也不例外。语言作为文化的载体，在目前的对外汉语教学中，汉语语用的教学往往被忽视，导致学生说出的汉语似像非像，而且容易导致由于语用不当
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学习外语的最终目的是为了使用外语，汉语也不例外。语言作为文化的载体，在目前的对外汉语教学中，汉语语用的教学往往被忽视，导致学生说出的汉语似像非像，而且容易导致由于语用不当而造成的沟通障碍甚至冲突。所以，进一步加强对外汉语语用教学的研究是很有必要的本文以以泰语为母语的汉语言学习者为调查样本，拓展到外国人在学习汉语语用时存在的难点，以及汉语语用教学的现状、问题，通过分析语用习得的影响因素，结合哲学二律背反理论，从跨文化交际的角度进一步提出加强语用教学的新方法和新思路，即从教师理念入手，强化语用教学观念，同时将“语用型”教学法贯穿于课堂之中，以取得对外汉语语用教学的进一步优化。
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