自活动型学科课程被提出,怎样落实显得尤为重要。高中思想政治活动型课堂作为实施活动型学科课程的主要阵地,对落实活动型学科课程具有重要的意义。教学设计作为连接教学理论与教学实践的纽带,对于构建活动型课堂发挥着重要作用,一个好的活动型课堂与教学设计息息相关。因此,需要更好的完善教学设计,落实新课程标准要求,满足师生的共同发展需要。本文旨在通过对高中思想政治活动型课堂教学设计的相关理论进行概念界定,紧扣活动型课堂的特征,阐述高中思想政治活动型课堂教学设计的主要内容。并运用问卷与访谈的调查方法,发现存在的问题,并根据问题及问题成因,提出相关对策。通过对实习学校高中思想政治活动型课堂教学设计的调查,从中发现并整理了高中思想政治活动型课堂教学设计的现状,对其进行了具体分析。目前,一线教师在设计课堂教学时更注重活动型课堂的设计,例如逐渐树立培育学生学科核心素养目标的意识、积极开展课堂活动、增设议题式活动探究等教学形式。但是,还存在一定的问题,这些问题主要表现在学科核心素养目标虚化、活动形式较单一、活动设计较浅以及教学评价欠佳等四个方面。本人对问题成因进行了分析,由于教师对素养目标认识不到位、对活动形式的选取缺乏思考、对活动设计缺乏深度理解以及对教学评价的价值了解不够充分,进而导致了部分问题的出现。针对存在的问题,从理论认知、实践操作以及引导学生三个层面提出了对应性的建议,其中,理论层面主要是组织教师对活动型学科课程相关理论进行学习;实践层面主要是提升教师的活动型课堂教学设计能力;学生层面主要是教师通过设置学科内容、有效运用活动调动学生的积极性,并使学生深度参与课堂学习。本人期望可以通过本次研究,能够为高中思想政治活动型课堂的教学设计提供一些实际性的操作建议,打造持续性的活动型课堂,实现学生的参与式教学,从而培育学生的学科核心素养,促进素质教育进一步发展。