英语阅读能力是人们获取各方面信息不可或缺的一种工具，其重要性不言而喻。且多年以来，我国各省高考英语试题也把阅读理解能力作为考查的重中之重。因此，广大英语教师非常注重阅读教学，但教学结果却不尽如人意，关键在于教师没有花更多的时间和精力研究学生阅读策略的使用情况以了解学生的英语阅读理解现状，因而也很少有采用有效的教学方法通过帮助学生阅读策略的使用来提高学生的阅读能力。在此背景下，笔者以所执教的高三学生为研究对象进行调查研究，旨在了解当前高三学生阅读策略的整体使用情况。笔者收集了青阳中学高三学生苏锡常镇四市高三教学情况第二次调研的阅读理解部分的数据，并用SPSS软件分析数据。笔者结合此数据对全体高三学生进行问卷调查，并对全体高三英语教师进行访谈，借此了解高三学生阅读策略使用的整体情况，并提出一些可行的对策，帮助学生掌握较好的阅读策略，有效提高本校学生总体的英语阅读能力，从而提高学生的整体英语学习能力，同时也能给同类学校以借鉴。通过调查数据的采集和分析，本文发现：1）提高学生兴趣是提高其英语阅读策略应用能力的一个重要方面；2）高三学生使用阅读策略的总体频率不高，所以有必要对其进行训练；3）高三学生的阅读成绩和阅读策略是正相关的关系，所以需要采取有效措施提高高三学生英语阅读策略的应用能力；4）高三英语教师需要对低分组学生的阅读策略进一步加强训练。