随着现代农业的不断发展，农业产业对农民的知识技术要求越来越高，提高农民素质已是当代“三农”问题的焦点之一。加大农民培训力度，提高农民素质，已成为推动农村经济、社会事业健康发展，消除城乡二元经济结构，统筹城乡经济一体化发展的必然要求。而我国农民培训起步较晚，培训体系不完善，对培训效果评估不重视，往往无法达到好的培训效果。基于以上问题，本文以A市为调查对象，对其农民培训活动情况及不足进行调研，通过相关理论对问题和原因进行分析，提出改进建议，以能够更好地提升A市农民培训效果。本文首先将以回顾相关文献的方式对农民培训效果评估的相关理论进行梳理；其次在Kirkpatrick的四层次评估调查理论的基础上，设计对A市受训农民的调查问卷，对其调研数据进行分析，得出当前农民培训过程中存在的显著问题：就培训反应层而言，存在培训内容实用性不强、培训安排不合理等问题；从培训学习层来说，存在农民没有改变学习积极性、没有增强自我意识等问题；从培训行为层来说，存在农民没有能够课后更好地与培训部门沟通，没有更好地明确未来发展目标等问题；从培训结果层来说，存在雇农组织对培训效果满意度不高等问题。进一步又从农业整体组织、培训机构、农民个体三个层次出发，分析农民培训效果存在问题的原因：从农业整体组织层面来说，有组织培训内容设计不合理、组织培训工作缺乏系统性的问题；从培训机构层面来说，存在培训机构内容设计不合理、组织培训工作缺乏系统性的问题；从农民个体层面来说，存在农民培训意愿不高、农民培训迁移动机不够强、农民个体能力有限等问题。再次从农业整体组织、培训机构、农民个体三个层面出发，针对问题原因提出相关建议：从农业整体组织层面来说，建议合理设计农民培训内容、统筹安排农民培训工作；从培训机构层面来说，建议优化农民培训支持体系、完善培训机构配套机制；从农民个体层面来说，建议提高农民培训意愿、提高农民培训迁移动机、提高农民的个人能力。最后对本文研究的主要内容进行回顾，归纳本文的特点与不足。