中国近代留学教育持续百年,其间出现了多种留学途径,本文正是要对这些留学途径做出系统整理与分析。第一章绪论部分,介绍了本研究的意义与构思,并重点回顾了前人的研究成果。在大量资料的基础上,按照中国近代留学教育史所具有的政治性与被动性特点,在第二章中,将中国近代留学教育划分为四个阶段。1841年至1872年间,教会资助与民间自发是主要的留学途径。1872年—1894年中国官派留学为主要途径,其中又包括留美幼童与海军留欧两类。除此之外,教会资助与自费留学的途径依然存在与发展着。1895—1911年间留学途径发生了重大变化,首要表现是以留日为标志的自费留学的大发展。而且,(中央)部派留学、(地方)省派留学、使馆留学、贵胄留学等诸多途径也纷纷涌现。1912年民国成立后,原有的途径诸如官派留学、民间自发留学、企业留学延续了下来,新途径也出现并完善,这包括稽勋留学、庚款留学、勤工俭学、党派留学等。如此纷繁复杂的留学途径,应做以怎样的分类呢?在第三章中,按照各具体留学途径产生与运作过程中所依据势力的不同,将它们划分为民间力量主导和政府主导两大类。它们各有其存在与发展的动力,并存在着相互交融。