英国首相丘吉尔曾说过这样一句话“人类塑造了环境,环境又塑造了人类”。人与环境之间的关系一直是人们在不断思索的问题,并针对所出现的问题提出了人性化环境、生态化环境等理念,但无论是人性化还是生态化都只站在了人或环境的角度去思考,事实上人与环境相互作用、相互影响是一个不可分割的整体,这正是交互作用理论的核心内容。文章通过对该理论及校园景观的深入研究,基于交互作用理论综合考虑景观营造中人与环境的关系,寻求人与环境需求兼容并顾、和谐共生。首先结合交互作用理论去探讨中学校园景观设计,将人与环境、校园景观与校园师生的需求共同考虑,基于人与环境需求共同考虑,人与环境和谐共存,探究出营造中学校园景观设计的校园环境文化氛围的营造、校园景观育人属性的表达、校园空间功能性的考虑、校园景观生态性的表达、校园环境安全性的考虑、校园景观怡人性的塑造,六点景观设计形式。提出人与环境需求兼顾的校园硬质景观,包括道路、广场、建筑、景观小品。人与环境需求兼顾的校园软质景观,如绿化景观与水体景观。从而校园景观空间更好的发挥其教书育人的作用,提升环境对人的积极影响,实现人与环境两者之间的契合并存。接着选取四川仪陇中学校园景观设计作为实证研究对象,从校园景观的具体构成元素到校园空间功能分区,共同结合人与环境交互作用理论,提出校园环境的文化性与校园师生需求的育人性,校园空间功能分区和校园景观的具体构成元素的具体布局、组织、设计手法,校园服务于师生的功能性与校园环境需求的生态性,校园师生安全性需求的校园环境安全防护与校园环境怡人的优美性需求的空间营造,打造集人需教学空间与生态环境为一体的校园环境,实现人与环境需求和谐共存。