对于初中班主任而言,日常管理生活是班主任每天都要经历的,而多数班主任都沉浸在学生和日常管理生活中,无暇细细打量生活中的问题,正确认识日常管理生活。我们对日常管理生活进行深入的剖析,发现问题及时解决,不仅可以提升我们的理论素养,更有助于教育教学实践中对学生心灵的渗透和影响,还有助于提升班主任的职业幸福感。本文在解读班主任日常管理生活的意蕴、价值和特征的基础上,通过访谈法、调查法及叙事研究等方法,以自身的班主任经历和周围的班主任群体为例,对初中班主任日常管理生活的困境进行详实分析,发现其中存在的问题,诸如守成与创新之间的纠结、情感与制度之间的徘徊、奉献与回报之间的矛盾、连续与断裂之间的冲突、自我成长与学生发展之间的取舍等。结合自身的班主任经历及前人的研究,对这些问题进行深入分析,发现这些管理层面的要求和制约、班主任自身专业成长的困惑以及外部环境下班主任收到的无形的压力是受传统管理文化、已有管理制度、管理职责边界、管理角色定位、专业诉求发展等因素的制约。针对影响班主任日常管理生活困境的主要原因,本文试图通过分析提出让班主任过一种有边界、有反思、有研究、有智慧、有个性的生活来提升班主任日常管理生活的质量。