童话以其夸张幻想的写作手法、离奇曲折的故事情节和通俗生动的语言而深受儿童的喜爱。童话不仅可以提高儿童的文化素养,还可以培养儿童的想象力,提高儿童的审美能力,陶冶儿童的心灵。童话作为儿童最喜爱的文学体裁之一,其特有的价值越来越受到人们的关注。而童话教学也越来越受到人们的关注,童话教学作为小学语文童话教学的重要组成部分,对儿童成长具有不可估量的作用。如果教师能够将童话教学进行好,不仅对儿童的成长具有重大作用,而且对我国小学语文童话教育事业甚至语文教育事业都起到推动作用。但在实际的小学语文教学中,童话教学还存在着许多问题,所以笔者决定对小学语文童话教学的现状进行调查与研究。本研究主要用文献法、问卷调查法和访谈法三种调查方法进行研究,主要针对哈尔滨市D小学的童话教学现状进行了调查。经研究发现,小学语文童话教学存在以下四方面的问题,即教师对童话的整体认识不足、教师对童话教学的理解有偏差、教师的童话教学实施不当及学生童话学习的主动性缺乏。对存在的问题的原因分析,笔者分别从教师和学生两个方面分析了问题出现的原因,并从以下两方面提出了相应的解决对策:在提高教师童话教学的综合能力方面,要提升教师的童话理论素养,教师要树立正确的童话教学理念,优化童话教学过程;在改善学生的童话学习状态的方面,要培养学生童话学习的兴趣,提高学生童话学习的动机;在学校培养优秀语文教师方面,师范学校要多设置关于童话教学的课程,学校要为教师提供童话教学的培训。笔者结合前人有关小学语文童话教学的调查研究,并根据自身的调查总结出童话教学的问题,分析问题的成因,并有针对性地提出解决策略,希望能为解决小学语文童话教学的问题提供一些对策。