1986年,中国农村教育迎来了一个关键的转折年,这一年国家义务教育法出台,使得农村教育发展有了极大改善。“十一五”期间全部实行免费义务教育,义务教育进入了新的历史时期。但民族自治县都存在一个普遍的问题,少数民族众多,经济发展相对滞后,农村教育基础设施相对薄弱,软硬件资源短缺,教师待遇相对较低,致使很多教师很难在农村从事教育教学工作。从一定时间来看农村教育发展人才需求不足,教师整体素质不高,教育软硬件资源匮乏,致使农村教育受到严重影响,最终导致了城乡义务教育发展不均衡的现象。本课题的研究,就是针对以上问题出现的前提下,积极的提出一些可以整合和运用的对策和问题。建立和整合少数民族区域的教育发展和激励机制。不仅是少数民族县域的问题,也是很多少数民族地区需要面对这一问题。要促进少数民族自治县的教育均衡发展,有必要做好人才整合、加强农村薄弱学校基础设施建设,各级政府加强财政投入和制定出科学合理的促进县域内义务教育发展的道路,才能对少数民族自治县域的教育均衡发展带来实质上作用。但愿本课题提出的一些思路和观点,能够给自治县相关政府部门或者教育管理部门一些借鉴。