近十年来,随着互联网的进一步发展,计算机辅助语言学习成为外语与计算机跨学科研究的重点领域,从计算机辅助语言学习到移动辅助语言学习的演化带给学生的好处显而易见。基于计算机辅助语言学习,移动辅助语言学习已成为中等教育阶段学生学习外语的一种重要方式。本翻译实践报告的源语材料选自英国曼彻斯特大学的高级讲师Gary Motteram的著作Innovations in learning technologies for English language teaching。该著作系统地介绍了移动辅助语言学习在中学阶段的技术创新。译者在翻译源语材料的过程中,首先介绍了卡特福德的翻译转换理论。该理论从定义“翻译”一词,到定义“转换”这一概念,继而将翻译转换分为层次转换和范畴转换。在完成文本翻译之后,译者运用卡特福德的翻译转换理论进行了案例分析。在层次转换中,译者对源语材料中复数名词及英语时态的译法进行了分析。在范畴转换中,译者对该转换作了进一步的分析,将转换具象为英译汉中语态的转换,后置定语的转换,形合意合的转换,词类的转换,句子成分单位的转换等。因为系统内部转换的例子在源语材料中出现的情况极少,所以译者未将其体现在案例分析中。本翻译实践报告为中学及语言培训机构提供了英语语言教学中的技术创新。