在科学技术日新月异的知识经济时代，研究型大学在建设一个强大而充满活力的国家知识创新体系，抢占综合国力竞争制高点中备受关注。研究以创建一流大学中研究型大学的发展为起点，运用文献梳理与逻辑分析相结合、实证调研与理论探究相结合、历史考察与现状评析相结合的研究方法，从大学职能扩展的视角，寻求与大学职能扩展相契合的我国研究型大学体育发展的理论框架，并力图提出具有可操作性的我国研究型大学体育发展的具体措施。　　 （1）从中世纪大学诞生至今，大学已经历了单一的人才培养职能--19世纪初人才培养和科学研究的双职能--19世纪中叶的人才培养、科学研究和为服务社会的三大职能，在21世纪引领文化发展成为大学的第四职能。作为现代大学重要组成部分的大学体育，其职能必然要与大学职能相契合，即研究型大学体育也必然具有人才培养、科学研究、服务社会和引领文化四大职能。但同时，由于知识体系属性和学科分类的不同，大学体育四大职能必然也有其独特性。　　 （2）经济的快速增长往往会带动国民体质水平的快速提升，但我国大学生的体质不但没有得到提升，反而出现了大幅度下滑。研究型大学体育应加强课内课外一体化和校内校外相结合的体育课程建设，借鉴大学经营理念，从形成具有战略思想的领导团队、形成体育课程的品牌优势等六个方面寻求研究型大学体育课程改革的启示。培养高水平的竞技体育人才也是研究型大学体育人才培养职能的重要体现之一。虽然我国大学在高水平竞技体育人才培养中取得了一定成绩，但仍然存在生源质量不高、经费短缺、训练手段与条件不足等问题。研究型大学应借鉴美国、德国和澳大利亚高校培养高水平竞技体育人才的成功共性，实施“校体企三结合”高校高水平竞技体育人才培养模式。研究从成立各级各类竞技体育后备人才培养基地、实施高校竞技体育合作伙伴计划、吸引企业加入等七个方面，论述了“校体企三结合”模式培养高校高水平竞技体育人才的着力点。　　 （3）与研究型大学科学研究职能相契合，研究型大学体育的科学研究职能也应定位于产出高质量的体育科研成果，使体育科学研究及其成果转化成为研究型大学体育可持续发展的动力。研究主要从“985工程”首批建设的9所大学（简称“985TOP9大学”，亦称“C9联盟”）在1998-2007年发表的CSSCI和核心刊物发表的论文，以及1998-2008年间获得的国家级体育学立项课题两个方面，对“C9联盟”的体育科研现状进行了定量分析，认为发挥研究型大学的体育科学研究职能是推动研究型大学体育发展的持续动力。在对“C9联盟”体育科研进行SWOT分析的基础上，提出了“C9联盟”体育科学研究的发展策略。　　 （4）研究型大学充分发挥其社会服务职能，成为名副其实的社会“服务站”，是时代赋予的重大历史使命。文章从落实国家政策、发挥和完善自身职能、推动全民健身的需要等方面，分析了研究型大学体育服务社会的必要性，并阐述了研究型大学体育服务社会的优势。从服务社区体育、培养高学历的复合型体育专门人才、提供体育科研服务等方面论述了研究型大学体育服务社会的主要实施方式。并从华东理工大学体育科学与工程学院“产学研合作”的个案为基点，探讨“产学研合作”对研究型大学体育服务社会的启示。　　 （5）面临西方体育文化占统治地位的体育文化发展现状，体育文化与经济结合日趋紧密、体育文化功能的日益膨胀的态势，以及大学传统体育文化的严重缺失和大学体育文化的历史传承的要求，中国研究型大学必须进行体育文化自省。研究从国际化视野和本土化视野两个视角探讨了研究型大学体育文化的创新，在分析北京大学体育文化建设个案的基础上，提出了研究型大学引领体育文化职能的有效途径。　　 （6）研究的主要创新点：第一、从大学职能理论的视角系统地审视研究型大学体育发展，在促进我国研究性大学体育发展的同时，还将有助于现代大学职能体系的完善和高校体育理论研究领域的拓展；第二、从经营理念视角，借助经济学和管理学的理论来探讨研究型大学体育职能的实现途径和具体措施，使大学体育资源利用效率最大化，促进大学体育的和谐发展；第三.借助现代大学职能理论，从具有前瞻性和可操作性的角度，较全面地构建出我国大学体育职能体系，并提出我国研究型大学体育进一步发展的对策和举措。