校园危机,是指在事先没有充分的思想准备,在毫无预警的情况下围绕学校、师生员工发生的,可能直接或间接威胁到学校正常的教育教学秩序,并会带来不良后果,而以学校现有的人力与资源难以立即有效解决的紧急事件。随着近年来校园危机事件的频繁发生,校园危机管理逐渐成为学校管理的一个热点。增强学校危机管理意识,构建危机管理体系,预防突发事件的发生,防止学校突发事件演变成学校危机甚至灾难,应当成为当前我国农村中小学必须正视的一个严峻的问题。迁西县农村中小学,特别是远离城镇的地处偏远地区的中小学,学校师生危机意识淡薄,中小学生生理和心理方面都不成熟,不仅小学生危机意识缺乏,就连正值青春期、叛逆期的中学生自身防护能力也较差,危机常识较少,因此,加强农村中小学安全危机管理就显得更加迫切、更加重要。基于上述认识,本研究主要采用文献法和访谈调查法,对迁西县农村中小学校园危机管理进行研究,其目的在于在了解迁西县农村中小学校园危机管理现状的基础上,揭示迁西县农村中小学校园危机管理存在的问题,提出加强农村中小学校园危机管理的设想。论文主要分四部分：第一部分,绪论。介绍选题缘由和研究意义,梳理已有的相关文献,并说明采用的研究方法。本研究的意义就在于保护学生安全；防范重大校园安全事故；还学校一方净土；杜绝校园血案；保护教师安全。第二部分：迁西县农村中小学危机管理的问题。论文在分析了迁西县农村中小学校园危机管理现状的基础上,揭示了迁西县农村中小学危机管理的问题,即学校危机管理意识普遍缺乏；学校危机管理工作法制教育滞后；学校危机管理体系不完善；学校危机管理工作存在“走过场”的现象；学校领导危机防范意识淡漠；不良文化冲击校园,外围环境混乱。第三部分：迁西县农村中小学校园危机管理的对策。论文尝试性地提出了迁西县农村中小学校园危机管理应遵循的原则以及应采取的具体措施：一、更新观念,把校园危机管理纳入学校管理；二、迁西县农村中小学实施校园危机管理的原则,即紧急处置原则、共同参与原则、真诚坦率原则、分层负责原则；三、迁西县农村中小学实施全过程的校园危机管理：校园危机爆发前,做好预防工作；校园危机爆发后,恰当及时处理；校园危机解除后,及时总结经验教训,变危为机。四、学校、社会、家长三位一体防范危机：学校、社会、家庭形成教育合力；普及文明教育,杜绝一切蔑视他人生命的邪念；对社会民怨要加以疏导。