小学语文教科书作为教师进行教学活动的重要工具，同时又是儿童学习文化知识、获取学习技能、获得情感体验的重要载体，在语文教育中发挥着重要作用。自1904年语文独立设科以来，小学语文教科书经历了多轮的变革，作为其重要组成部分的练习系统也经历了从无到有、由单一到多元的发展历程。本文选取民国时期较有代表性的五套教科书，对其练习系统进行分析与研究，以期对当下教科书的发展有所裨益。本论文的主体主要分为以下四个部分：第一部分：从政治、经济、文化、教育政策和教科书政策这五个方面分析民国时期教科书编写的背景，以便于从整体上全面把握和探究小学语文教科书的练习系统。第二部分：对选取的五套民国时期小学国语教科书进行分析。首先介绍每套教科书的基本体例，即该套教科书由哪几部分组成以及每一部分所呈现的的内容。然后主要从练习的编排方式、题型、题量和内容这几个方面重点分析各套教科书的练习系统，其中练习系统的内容又分为说话、写字、读书和写作四个方面。第三部分：通过比较五套民国时期小学国语教科书的练习系统，总结出民国时期小学国语教科书的特点。主要从插图的配置、练习的编排方式，练习的题量及难度变化和练习内容上的特点这几个方面进行分析。第四部分：民国时期小学国语教科书练习系统的启示。主要从拼音与生字的识记、写作练习的设计、练习的内容和儿童身心发展规律这四个方面分析。