认真负责应是为人的本性之一。责任教育在社会大众教育中占有很重要的比例。学校教育者(即教师)对社会责任的认识及实施会直接影响着社会责任教育的效果,因此教师是否完全履行社会责任是责任教育的一种具体体现。基于教育对象(小学生)的特殊性,本文重点研究小学教师履行社会责任的现状。针对当前的社会实际与热点,本文通过文献法、调查法等科学分析方法对我国小学教师履行社会责任情况进行系统的研究,就小学教师的社会责任给出具体的研究定义,对其重要性进行概述,充分肯定小学教师在履行社会责任积极的一面。分析归纳小学教师履行社会责任遇到的一些问题,进行剖析,罗列出能够提升小学教师履行社会责任的有效既定对策。本论文由四部分构成。在第一章绪论中,首先从当前社会的热点及现实的思考出发,阐述了本文选题的缘由及现实意义。接着把本论文相联的研究进行整体综述,主要涉及国内外关于小学教师社会责任的研究现状、含义的表述、现阶段对小学教师社会责任的研究思路和研究方法,另外还包含了本研究可能的创新点与不足之处。第二章重点研究了小学教师社会责任的基本概念,首先在“教师社会责任”这一定义的研究基础上,对本文“小学教师的社会责任”这一重点的界定进行宏观与微观的分析,接着考察了小学教师的社会责任所蕴含的科学理论,为后文的分析研究提供了基本的理论认识依据,最后对小学教师履行社会责任的重要性进行阐述。第三章主要研究小学教师履行社会责任的现状,通过具体案例肯定小学教师在履行社会责任中展现的积极一面,但也客观的分析遇到的问题。这一部分是根据资源所依附的不同载体对小学教师社会责任教育的问卷分为三类,即对小学教师的调查,对小学生的问卷调查以及对家长的随机谈话。根据所得的问卷结果分析现状,总结出小学教师履行社会责任存在的问题:分别包括了小学教师对小学生所肩负的道德责任感的弱化,对个人敬业精神的退化以及对社会发展责任意识的淡化。第四部分是本文的研究重点,主要运用了科学地分析方法对文本中小学教师履行社会责任中出现的问题进行了相应的研究,分别对小学教师的师德、小学教师的专业能力发展以及提高小学教师的社会责任担当三个方面进行了细致深入的剖析。研究认为,当代我国小学教师的社会责任履行情况存在着一定的问题,需要通过相应的配套措施在各个方面共同努力加强小学教师的社会责任教育。