中国是诗的国度，诗歌教育历史悠远。古典诗歌早已深深融合在我们的血液中，承担着传承和发扬中国传统文化的重任。在当下，古典诗歌作为高中语文的重要教学内容，对学生了解中国传统文化、提高文学修养、锻造人格品质有着重要作用。然而，高中古典诗歌教学情况并不乐观，陷入了种种困境。笔者试图采取调查与研究结合、理论与实际结合的方法，以河源地区为例，以高中艺术班语文教师及艺术生为对象，分析古典诗歌教学中存在的问题和原因，找到适合高中艺术生的古典诗歌教学方法。论文主要从以下三个部分来论述：第一部分主要从论文选题的研究意义、研究现状以及研究方法三个方面，对论文的研究的必要性和特殊性进行了阐述说明。第二部分以河源地区为样本，重点分析了当前高中艺术生古典诗歌教与学的现状及其原因。笔者通过问卷调查、听课和座谈等形式，了解掌握了教师在艺术生古典诗歌的教学情况：主要是教师教育热情不够高、对艺术生的认识不够深、对艺术生的诗歌教学不够实，导致了艺术生的古典诗歌教学在教这一环节存在问题。笔者通过问卷调查、沟通交流等方式了解艺术生学习古典诗歌的情况：主要是艺术生学习古典诗歌兴趣不浓、学习古典诗歌基础不牢、学习古典诗歌目标不明等，导致艺术生学习古典诗歌比较困难。第三部分重点探究了高中艺术生的诗歌教学方法和策略：紧紧围绕《普通高中语文课程标准》要求，从语文教师和艺术生的实际出发，通过提高师生兴趣、增强师生诗歌素养、整合诗歌教学资源、引入绘画和音乐来促进古典诗歌教学。旨在通过切实有效的教学策略，与广大语文教师一起，不断提高自身教学水平和艺术生审美能力，实现教与学的双促进、双提高。