行动导向教学法作为职业教育中重要的教学方法，在职业教育中会发挥着积极作用。在我国，体育学科的教学与职业教育的结合和存在诸多盲点，传统高职体育教学是以传授现代体育的理论知识、教授运动技能、和锻炼学生的身体素质为主，而在对高职学生的创新及职业能力等方面的培养还不够重视。职业教育中的行动导向教学法对这一问题的解决或许可以起到更多的积极作用，它始终强调学生是课程学习的主体，在学习过程中是核心，教师则主要扮演辅助学生学习过程的组织和咨询者。在体育教学中行动导向法的运用还处于摸索阶段，是不是所有的方法都适应体育教学，就只有通过不断的尝试和研究，但是将先进的、科学的教学方法引入到高职体育教学中达成其教学目的，是值得思考和去积极实践探索的问题。本研究结合健美操教学特点，针对高职院校健美操教学中运用行动导向法的情况，通过调查分析其所存在的问题，进而从教学法的角度，尝试借鉴职业教育的模式，使之有机的融入到高职健美操教学实践，充分合理选择利用来提高教学效果。探究在高职健美操教学中合理运用行动导向法的方法，解决现有的问题，旨在优化高职健美操教学，为健美操教学提供良性借鉴。本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法、数理统计法以及比较分析法，对以高职院校健美操教学中运用行动导向法的情况进行现状调查，分析调查中所存在的问题，并在高职院校健美操教学中进行合理运用行动导向的教学实验研究。研究结果表明：1、高职院校健美操教学中运用行动导向法的现状：1）多种行动导向法较少运用；2）行动导向法的运用有着积极作用，同时也能够带来消极影响。2、目前高职院校健美操教学中运用行动导向法存在的问题：1）行动导向法在健美操教学中运用较少；2）行动导向法在健美操教学中运用的方法策略不够合理；3）行动导向法在健美操教学中运用的教学组织不够合理。3、健美操教学中应用职业教育的行动导向法的教学实验结果表明：1）在基本专项技术课时量减少的情况下，学生掌握健美操基本专项技术达到大纲中的要求，教学效果没有下降；2）去除乏味枯燥的专项素质训练，但同样达到学生身体素质提高的效果；3）学生在健美操创编能力方面的教学效果有很大的提升，明显优于传统教学法；4）较传统教学法的优越之处是，学生对行动导向法健美操教学的赞同，行动导向法激发和培养了学生学习健美操的兴趣；5）对学生职业教育、职业技术能力方面的教学效果明显优于传统教学法的健美操课；6）学生的运动文化素养及社会适应性方面的教学效果明显优于传统教学法健美操课。