作业的布置是语文教学一个重要的环节,具有巩固已有知识、查看学生学习情况的作用。以往的语文作业布置大多采用一刀切的方式,并没有关注学生的智力水平、家庭条件、成长环境、个人喜好等多重要素,和传统的语文作业布置形式相比较,分层次的语文作业布置方式在教学中具有更高的效率和实用性。但是在众多有关分层作业的研究中,却缺少有关作业分层实施策略的系统研究。由此确立了研究方向,深入研读国内外相关理论及研究成果,采用问卷调查法、访谈法等方式,以克拉玛依市南湖中学高二高三两个年级315名学生以及12名语文教师为研究对象,研究分析高中语文作业存在的实际问题,结合相关理论和现实问题进行了作业分层策略的探索。本文通过五个部分论述问题:第一部分,明确选题的意义、本次研究的对象和所采用的研究方法,第二部分,论述了与分层次布置作业相关的理论概念。探讨语文作业分层布置的原则;第三部分,根据调查问卷,从学生学情、作业难易程度、完成目标、作业总量、形式和评价结果等不同的方面评价语文作业布置中存在的问题;第四部分,根据学生作业存在的问题,提出语文作业分层布置的策略,即针对学生具体需要,实行学生分层;针对学生的学情特点,实行作业难度分层;根据语文学习内容的分类,制定作业目标分层;确保作业的有效性,分层控制作业量;作业内容要丰富,形式要多样;作业评价要分层指导;第五部分,对全文进行概括和总结,再次明确观点。