政治教育是思想政治教育不可或缺的重要组成部分，它影响学生政治观念和行为的形成与发展。但是由于历史和现实等各方面的原因，人们对于政治教育存在着许多误解，将政治教育看做是高高在上的，政治教育涉及的是宏观的阶级、阶级斗争、政权等问题，与日常生活没有多大关系，从而导致政治教育与生活的疏离，影响了政治教育的效果。为了提高政治教育的实效性，将学生培养成社会所需要的政治人，本文将政治教育生活化作为研究的选题，探讨政治教育生活化的必要性和可能性，探寻政治教育走向生活的实现路径。本论文除了引言之外主要分为四个部分，大致包括以下方面：第一部分，对政治教育生活化的解读。本部分在阐述生活和政治教育的关系的基础之上，探讨政治教育生活化的概念和特征。本文主要从四个方面，即突出政治教育的生活本性、以实践政治生活为目的、从现实生活中取材、运用贴近学生生活的方法来分析政治教育生活化的涵义，总结概括出政治教育生活化就是以生活为基础来展开政治教育，就是要把政治教育真正奠基于生活之上，以现实生活为原点来考察和描述政治教育的各个方面，让政治教育紧密围绕生活，在生活中、结合生活、通过生活来进行，最终实现政治教育生活化。政治教育生活化主要有整体性、开放性、实践性、渗透性等特征。第二部分，本部分主要探讨政治教育生活化的逻辑前提和现实依据，为政治教育生活化寻求理论和现实依据。本文认为政治与生活具有天然的联系，政治来源于生活，发展于生活，为了生活，同时生活也离不开政治。这是政治教育生活化的逻辑前提。本文提出，国内外政治民主化发展进程和各国政治教育走向生活的趋势，我国中学新课程理念的要求，公民参与政治生活的愿望，是政治教育生活化的现实依据。第三部分，政治教育生活化的价值。本部分从个体价值和社会价值两个方面探讨政治教育生活化的价值。论文提出政治教育生活化不仅能加快学生个体政治社会化的进程，提高学生的政治参与能力、帮助学生实现政治生活的自身价值，使其适应将来的政治生活，而且能够为社会提供政治人才，有利于社会的政治文明建设、社会政治稳定和民主政治的形成与发展。第四部分，政治教育生活化的实现路径。本部分主要从政治教育目标、政治教育内容、政治教育方法和政治教育途径四个方面论述。在政治教育目标方面，主张改变以往过于理想的“高大空”的教育目标，确立“会过政治生活”的政治教育目标。在政治教育内容方面，主张学科知识与生活主题相结合，丰富政治教育的内容，使政治教育的内容选材于学生生活、贴近学生生活、为了学生生活，克服政治教育内容脱离学生现实生活和忽视学生参与政治生活实践等弊端。在教育方法方面，主张联系学生的实际生活，实现教育方法多样化，通过运用研究性教育方法、情境体验教育法等将政治教育拉回学生的现实生活，进而改变以往教育方法的不足和缺陷。在政治教育途径方面主张发挥学校、社会、家庭的教育合力作用，营造生活政治氛围，将政治教育渗透在学生生活的各个领域，使政治教育真正做到无时不有、无处不在，学校、社会、家庭政治教育相得益彰、相互沟通、相互补充，增强政治教育的针对性、实效性和主动性。