随着人们生活状态的不断改善,越来越多的成年人开始学习钢琴。对于满怀热情的成年初学者来说,最常感到困惑的是“我该如何开始钢琴的学习?”一方面太过于专业、系统的训练常让他们感到心有余而力不足,导致中途放弃；另一方面急于求成,对手型、弹奏方法不管不顾,只是尽快地弹会一些乐曲,这样不仅会将曲子弹得支离破碎,并且导致其往后的学习都是在不停的改正启蒙时养成的坏习惯。所以,好的适合的入门策略是帮助成年人实现钢琴梦想的关键。目前成熟完善的钢琴入门教育体系都是针对适龄的琴童的,并不适用于成年人。成年人由于年龄的关系通常演奏机能发展较为缓慢,但在抽象思维能力、情感体验方面却有着明显的优势。这种特殊性让钢琴入门教育面临着新的课题。当前的成人钢琴教育主要分为两种：一是职业性教育；二是非职业性教育,通常称之为社会教育。本文所研究的成人钢琴入门教育特指非职业性的社会教育。本文以入门策略为切入点,对当前国内外具有代表性的成人钢琴入门策略进行了统计分类,归纳分析,通过深入的研究把握成人钢琴入门策略与学习效果之间的关系,从而为探讨适合成年人的钢琴入门策略作出努力。本文的绪论部分主要阐述了研究选题的由来以及意义,并对国内外与此课题相关的一些研究成果进行了全面的归纳总结。此外还对研究方法以及抽样调查作了必要的说明。正文部分概述了成人钢琴入门策略的现状及其形成原因。根据教育理念、教学内容的不同,文章将各种成人钢琴入门策略划分为两种类型,并对其中具有代表性的入门策略进行了全面的分析讲解。在深入分析、研究这两种成人钢琴入门策略的基础上,文章进一步探讨了成人钢琴入门阶段的主要问题并针对如何解决这些问题提出了一些建设性的意见。正文共分为四大部分：一、成人钢琴入门策略的分类及其现状的成因；二、两种成人钢琴入门策略的简介分析；三、两种成人钢琴入门策略的问题研究；四、对成人钢琴入门策略的再思考。本文采取的研究方法主要有归纳分析法、抽样调查法、个案研究法等,根据研究内容的需要对个案研究对象的学习状况进行了长期跟踪了解,以便发现问题、解决问题。笔者希望通过本文的探讨能够为成年的钢琴初学者在选择入门策略时提供借鉴,促进成人钢琴入门策略的多元化发展,以满足不同群体的需求。