随着新课程的不断推进,很多新的教学模式也涌现出来并取得了令人满意的教学效果。翻转课堂正是在这样的背景下逐渐引起了广大一线教师的注意并不断地被引入课堂教学的。这种教学模式的理论基础是建构主义理论、掌握学习理论等,以新课程核心理念与微学习等理念作为理念,这种教学模式在课程教学信息化程度逐步提高的环境下更显得富有远大的发展前景,在高中语文课堂上,这种教学模式也备受欢迎。本研究主要从如下几方面展开:首先是绪论,从课题选择的缘由、课题研究的意义与目的,采用的研究方法等方面进行论述;其次,采用问卷调查的方法,对目前的高中语文教学现状进行了调查、分析。通过调查了解到,目前学生对语文教学表现出学习动机不强等问题,同时又具备自主学习的能力,这就为翻转课堂提供了可能;第三,主要探讨了翻转课堂应用于高中语文教学的理论依据与现实需求,其理论依据主要有掌握学习理论、建构主义理论、人本主义理论与传播学理论。其现实需求是为适应新课程理念的需要、为推进信息素养教育的需要、为适应微学习理念的需要;最后,论述了翻转课堂在高中语文教学中的实施与注意的问题。