这篇论文首先介绍了孔子德育思想形成的历史背景、文化背景以及地理环境,对正确理解孔子的德育思想提供支持。然后,文章简要归纳了孔子提出的主要哲学思想,即以仁为核心的思想体系。两千多年来,对孔子德育思想的研究从未停止,也不断演进。文章对孔学的历史进行了梳理和评述,力图超越政治立场的局限,不带偏见的客观看待孔子的学说以及孔学演进的历史。在众多研究和解释的著作中,对孔子言论集—《论语》的部分内容的解释存在分歧,本文对部分影响大意的歧解进行了分析,指出最新的几本研究著作中存在的典型错误,并给出了笔者意见。孔子是中国第一位提出系统哲学思想的哲学家,两千多年后他的许多思想仍富有生命力,本文对孔子德育思想体系进行了探微。毫无疑问,孔子的哲学作为传统文化的核心,有着宝贵的应用价值,但本文秉承客观扬弃的原则,在肯定孔子德育思想价值的同时,也充分认识到孔子德育思想的局限性,明确提出其复古的理念并不科学,他所提倡的礼本质上是维持一种不公平的体制,有违现代民主自由精神。最后,文章结合中国社会的道德现状和德育需求,论述了孔子德育思想在当代德育工作中的价值,孔子德育思想有助于社会道德的重建以及构建和谐的社会关系。