21世纪是知识经济的时代,创新已经成为世界各国及各地区未来发展的关键。而创新的关键在于培养创新型人才。高校作为地区创新体系中的重要组成部分,与其它机构相比,拥有许多得天独厚的优势,如学科门类齐全,师资力量雄厚,丰富的图书资料,先进的实验仪器设备,浓厚的学术氛围等。这些优势决定了高校应当成为地区培养创新型人才的摇篮,肩负着输送能够胜任社会经济建设要求的创新型人才的重任。 本研究以广东省高校为研究对象,旨在应用文献研究、实地调查研究、个案研究、逻辑演绎、归纳等相结合的方法,综合运用人才培养理论、人力资本理论、创新理论、素质教育理论、供应链理论、协同理论等内容,在现有文献研究的基础上,通过全面收集与分析有关广东高校创新型人才培养现状的文献资料,结合问卷调查、访谈的方法,研究总结广东高校创新型人才培养的效果及现行高校创新型人才培养模式存在的问题。并通过研究分析世界教育强国,包括美国、德国和英国三个国家高校创新型人才的培养模式,总结国外发达国家高校创新型人才培养对我国的借鉴作用。 在此基础上,结合文献综述研究、广东省高校创新型人才培养现状研究以及国外发达国家的实践经验借鉴,归纳高校创新型人才的素质要求,包括充足的知识准备、具有创新人格、创新思维和创新技能四个方面,同时指出四个素质要求之间的关系,构建高校创新型人才的素质结构及模型。并基于素质结构对广东高校创新型人才的培养模式进行优化。 最后,从人才培养观念创新、硬件环境和软件环境三个方面论述了高校创新型人才培养模式的应用基础,并提出应用高校创新型人才培养模式培养精英型、复合型和务实技能型三类创新型人才,构建金字塔型的多元化高校创新型人才培养结构。并以华南理工大学机械工程及自动化专业本科生培养为例,论述如何应用培养模式培养复合型创新型人才。