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2l世纪是“质量的世纪”。服务质量是服务性组织发展的核心。高等教育机构作为一种特殊的服务性组织，向社会和相关利益方提供教育服务。教育服务质量的高低己成为决定高等学校教育成败的关键。如何提高教育这种特殊服务的质量是每个高等教育机构所面临的问题。而教育质量评价是提高教育质量的基础和重要前提，教育质量管理体系的认证是当前高等学校普遍采用和最行之有效的提高教育质量的方式，对这两个问题的研究具有现实意义。
本文分两部分分别对教育质量评价和质量管理认证进行了较为系统的研究。在第一部分，首先回顾了国内外教育质量评价研究的历程，分析了教育质量评价的理论基础和多种理念，概述了教育质量评价各种方法，针对教育质量评价特性和存在的主要问题，将模糊数学评价方法和马尔可夫链评价方法相结合，提出了一种综合性评价方法且给出了例证，最后对当前教育评价中存在的主要问题进行了探讨。第二部分，对高等学校引入IS09000:2000系列标准提高质量管理水平的各种问题进行了讨论。由于IS09000:2000系列标准通用性强，较好地体现了系统理论的思想，并且它己成为国内外教育机构普遍采用的提高管理水平行之有效的方法。所以，在详细介绍该标准的基础上，进一步分析了其作为高等教育机构管理体系认证的可行性、具体实施步骤和存在的主要问题，希望能对高等学校提高管理质量水平有所帮助。