为了响应国家教育部提出的“亿万学生阳光体育运动”的号召，促使更多的小学生参与体育运动，并探索出较好的小学体育课校本教材，本论文对小型团体操作为小学体育课教材进行实践研究，试为我国体育艺术财富——团体操在小学中开展的必要性和可行性提供理论依据。 本论文采用了文献资料法、实验法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法进行研究。最主要是实验法与问卷调查法。本研究以华南师范大学附属小学为实验小学，选择三个年级六个班为实验班实施小型团体操教学，并在实验学校秋季运动会开幕式上表演。对学生、家长、教师、校领导及编训人员发放调查问卷，了解团体操教学及表演对学生、学校、社会的影响与作用。 研究结果表明， ①小型团体操教学对二年级、四年级及五年级学生的教学效果显著，完成了体育课教学任务，保证了教学质量，实现了小学体育课程的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个目标； ②小型团体操教学端正了学生身体姿态，提高了学生的身体协调性，培养了学生吃苦耐劳精神，增强了学生集体主义观念，加强了学生团结协作意识，促使学生身心得到全面发展； ③团体操表演获得良好的总体评价，得到了校领导、学生、家长及教师们的一致好评，他们表示非常支持在小学开展团体操活动； ④团体操表演对学校起到展示校园风采、提高学校影响、丰富体育活动、宣传学校体育等作用； ⑤团体操表演对社会产生了良好的影响：渲染了校园体育运动气氛，促进了全民健身计划的实现，为大、中型团体操表演打下基础等等。 本论文通过实践教学，针对实际问题，总结出在小学体育课进行团体操教学的可行性条件有： ①首先要获得学校领导的支持； ②拥有高素质的体育师资或外聘专业的编训人员； ③选择和创编出适合小学生的团体操教学内容； ④有场地、器材、费用等条件作保障； ⑤教学中采用专业的教学与组织方法； ⑥协调好团体操与其它体育教学内容的关系； ⑦运动会开幕式、文化艺术节及各节日的庆祝活动为团体操表演提供展示的机会。