随着互联网的快速发展,以网络为依托的线上学习逐步深入人们的生活。互联网以其数字化、全球化、便捷性、开放性等方面的优势为教育带来了新的改革契机,也为高校思想政治理论课（以下简称思政课）的改革创造机遇。理工科大学生是我国学生群体中的重要组成部分,是我国科学技术发展以及实现中华民族复兴“中国梦”的中坚力量。理工科大学生的个性特点决定了其思想政治教育任务重大且艰巨,因此选择正确的思政课学习方式尤为重要。思政课的混合式学习意在将传统的思政课课堂学习与思政课线上学习有机结合,创新学习方式,提高思政课学习质量与效率。本文以理工科大学生为研究对象,运用多种研究手段,对理工科大学生思政课混合式学习进行研究。思政课混合式学习综合了线上学习与线下学习的双重优势,符合党和国家对教育改革的新要求,遵循了理工科大学生学习规律,适应了新时代“互联网+”大环境,能够与传统思政课堂取长补短,获取思政课学习的最优效果。但也不能忽视其中存在的问题,比如理工科大学生学习动力不足、思政课混合式学习评价模式单一、思政课教师混合式教学能力有待提升等;在理论的指导下,以河北省某高校理工科大学生为实验对象开展思政课混合式学习的实践研究,证明混合式学习模式融入思政课的学习有助于提升理工科大学生的学习积极性和主动性,强化了理工科大学生的学习主体地位,提高了理工科大学生思政课学习成绩。最后,基于调查和实验,从学生和教师双重角度为理工科大学生思政课混合式学习提出可行性建议。