教材是教学过程中的重要环节,直接关系到教与学的效果。随着汉语国际推广事业的发展,对外汉语教材需求量日益增加,大量的汉语教材面市,但质量并不乐观,教材问题已成为制约对外汉语发展的瓶颈之一。韩国汉语学习者在世界汉语学习者中占有很大的比例,但是针对韩国学生的汉语教材很少,而且现在使用的教材存在很多问题。笔者曾在韩国仁济大学以及中小学实习一年,希望通过对韩国的汉语学习环境的了解以及积累的教学经验,一方面指出中国和韩国初级对外汉语教材的优缺点,另一方面提出针对韩国汉语学习者的对外汉语教材编写的建议,从而为完善对外汉语教材的编写尽自己的微薄之力。论文选取韩国有代表性的两个系列教材、国内口碑较好的三个系列教材为研究对象对比分析,论述韩、中初级汉语教材在结构、词汇、语法、话题、文化、练习方面的编写特点及存在的问题。运用表格与柱状图,采用对比分析、计量统计、调查问卷的方法,力图清晰、真实地表现韩国和中国在汉语教材编写方面的一些特点。调查分析结果表明韩国与中国初级对外汉语教材存在着一些问题。韩国的对外汉语教材在生词编写方面,总生词量和每课的生词量太多,生词注释存在较多的问题；在教材语法编写方面,语法项目的选择随意性较强,语法点切分小,语法解释过于简单；话题没有考虑到韩国经常出现的话题场景；练习数量偏少,题型过于单一。国内的汉语教材存在着生词太多,忽视文化等方面的问题。针对以上问题,根据对外汉语理论以及教学经验,本文提出了针对韩国汉语学习者的教材编写建议,希望能为韩国初级教材的编写尽一些绵薄之力,能使教材编写者们从中受到一些启发。