教育关系国计民生，对国家与个人发展都十分重要。起源于美国的补偿教育，旨在为在经济、文化处境不利与身体有残疾的家庭及儿童提供修改的或附加的教育服务，以使所有的儿童都拥有平等的发展空间。民族地区由于受自然条件及历史遗留等因素的影响，教育发展相对落后，党和政府为缩小民族地区教育差距，在民族地区实施补偿教育，虽取得了一些成绩，但民族地区的补偿教育还有不足之处，未能完全发挥相应的作用，因此，需要在补偿教育中承担主要责任的政府切实履行职责，保障补偿教育的实施。　　本文根据研究的实际需要主要采用文献研究、比较分析与实地调查等方法分析了阿坝州补偿教育发展及政府在补偿教育实施过程中责任履行现状，结合国内外政府在实施补偿教育的启示，探讨并提出了阿坝州政府履行补偿教育责任的建议。　　全文分为五章，第一章提出本文研究的背景、研究意义及研究的思路与方法;第二章提出了核心概念及研究所需的理论;第三章分析了国内外政府对民族地区实施补偿教育的启示;第四章分析了阿坝州政府补偿教育责任履行现状、问题及原因分析;第五章提出了阿坝州政府履行补偿教育责任的建议。　　研究发现阿坝州政府在履行补偿教育责任的问题，其表现在补偿实施的受益面较小、实施力度不够、实施的方式单一等问题，最终导致补偿教育实施的效果不明显，教育整体水平相对滞后。针对出现的问题，提出了包括建立健全补偿教育法规、制定科学补偿方案、鼓励实施多种补偿方式、增加补偿教育的投入以及鼓励并动员社会力量的参与等方面在内的具体建议。　　阿坝州政府补偿教育责任缺失的情况在民族地区教育发展中比较普遍，本文提出的阿坝州政府实施补偿教育责任的建议，将有助于促进相关学科的融合与发展，提高政府公共管理水平与社会公平程度，还有助于促进当地经济文化的快速发展与社会稳定繁荣。