社会管理制度改革和进步不断的影响着教育界关于人力资源的管理制度的内容，中学教师绩效评价已成为教育改革的关键措施之一。然而国内一直以学生成绩以及升学率作为教师绩效评价的标准，这在相当程度上违背了我国极力推行的素质教育的初衷。充分激发教师的工作热情和极大的挖掘他们的创造性有益于加快学校长足发展的进程，所以为达到我国教育改革的预期目标，制定有科学依据、实现学校和教师共赢的管理制度，即教师绩效评价体系是时代的需要。研究教师绩效评价的意义不仅仅是发现问题，更重要的是分析问题，最终找出解决问题的方案。与此同时我们要对具体问题具体分析，在措施实施的整个过程中随时监控和跟踪，这样不但促进了学校人力资源的优化配置，而且更为有效的提高了教师的综合素质，这不仅有益于我国教学事业的发展，更有益于我国其他各事业的永久发展。本论文在现今教育事业改革加剧的背景下，以改革的目标为中心，综合绩效评价对于中学教师的特殊性，分析现行中学教师评价系统各项指标在设计过程中存在的问题，从而得出一套基于中学持续发展为宗旨的绩效评价体系。本论文主要分三个方面进行研究：第一，在理论上对绩效评价进行定义，分析其特征及遵从的原则；第二，中学教师绩效评价较其他行业不同，必需研究已有的和中学教师绩效指标设计相关的文献，增强中学教师绩效评价的影响力度，譬如有效性、针对性以及实际应运性；第三，利用X中学作为实例，采用持续发展的观点，对教师绩效评价的各项参数的进行设计；最后针对现行中学教师绩效评价系统存在的问题，提出解决的方案。