人是万物之灵，人最宝贵的是生命。生命是学校教育得以实现的前提，关注生命是当今教育的价值取向，然而目前高中学生个体生命意识的失落令人深思，因此在高中实施生命教育就显得尤为紧迫。在高中各门学科中，政治自身的特点使它与生命教育的联系最为密切，因此，通过政治课对高中学生实施生命教育具有独特的优势。从高中政治教学的角度来提出生命教育是一种新的观念，这不但符合现代教育的特征，也符合新课改的基本要求，更有利于青少年的健康成长以及和谐社会的构建。研究生命教育下的高中政治教学策略，可以为生命教育开拓新的领域，同时帮助教师重新认识政治教学，对政治教学具有现实的指导意义。　　 本研究在了解生命教育相关研究成果的基础上，以生命教育视域下高中政治教学的现状为切入点，采用了文献法、案例法、观察法、调查法等研究方法，剖析目前政治教学中实施生命教育存在的主要问题，即：对生命教育的认识、重视不够，课堂教学偏重学生认知，忽视课堂教学中存在的社会性偏差，课程资源的开发与利用不够以及教学方式、评价机制单一等问题，并相应的分析了原因所在。　　 生命课堂的构建是新课改理念下课堂教学改革的有益尝试，本研究建构了生命教育视域下高中政治教学的策略，即：提高对生命教育的认识，积极开发、利用多种课程资源，鼓励学生质疑，纠正学生的社会性偏差，采用多种教学途径与方式以及改变评价方式等。本文写作的主要目的就是引起高中学校、高中政治教师对生命教育的重视，并期望在理论与实践方面为高中政治教学提供一定的参考。