传统文化是中华文化的根基所在，蒙古族传统文化是中华民族传统文化的有机组成部分，在中华民族文化中有着非常重要地位。随着新课程改革的进行，传统文化在高中思想政治课中已经受到了重视。高中思想政治课程中新增设的《文化生活》教材的目的是让学生在文化多元化的今天，能够立足于本民族文化基础上，获取基本文化生活的相关知识，提升学生文化赏析和参与文化生活的能力，最终能提升学生个人的文化修养。根据我在蒙古族学校的实习经验，在《文化传承与创新》课教学中应用蒙古族传统文化来有效地提升课堂教学效果。论文主要研究了在《文化传承与创新》课教学中怎样应用蒙古族传统文化。本论文由三个部分组成：引言、正文、结语。正文我是从四个方面介绍的。第一部分论述了在《文化传承与创新》课中应用蒙古族传统文化的必要性；第二部分是我在根据蒙古族学校实习期间，通过对实习单位的师生进行访谈的基础上，论述了《文化传承与创新》课中应用蒙古族传统文化的现状以及存在的问题；第三部分根据在《文化传承与创新》课中应用蒙古族传统文化的现状及其存在的问题，论述了在《文化传承与创新》课中加强蒙古族传统文化的应用的策略；第四部分论述了蒙古族传统文化在《传统文化的继承》这一框题教学内容中的具体应用及其教学实践的反思。在《文化传承与创新》课教学中把蒙古族传统文化结合起来，不仅能激发学生的学习兴趣，使抽象的内容通俗易懂，达到较好的教学效果，而且也能提升学生的个人文化修养，对形成良好的思想品德有重要作用。